「悪気がなかった」で、人は傷つくことがある

近年、いじめについての研究は大きく進んでいます。その中で分かってきたことの一つは、以下の事実です。

「遊びだった」「ノリだった」「みんな笑っていた」「相手も嫌がっていないと思った」
そうした認識のまま、人を深く傷つけてしまうことがあります。

本校では、「悪気がなければ仕方ない」とは考えません。同時に、「悪い人を探して終わり」にもしません。大切なのは、「なぜ、その状況が起きたのか」「どうすれば安心して過ごせる環境になるのか」を考えることです。

「力の差」があると、人は「やめて」を言えなくなる

いじめの研究における、1つ目の重要なキーワードをご紹介します。

例えば、「3人で1人に言う」「先輩が後輩に言う」「クラスの中心の人が言う」。
そうすると、本当は嫌でも、周囲に合わせて笑うしかなくなることがあります。

周りから見ると「ふざけ合っている」ように見えても、本人は苦しんでいる場合もあります。しかし、加害側はその「力の差」に気づいておらず、「仲が良いと思っていた」「これくらい普通だと思っていた」と考えてしまうことがあるのです。

「間違った考え」が起きることがある

2つ目の重要なキーワードは、「シンキング・エラー（間違った考え）」です。

人は、自分が悪いことをしているとは思いたくありません。そのため、自分の行動を都合よく正当化してしまうことがあります。

だからこそ、本校では、「力の差はなかったか」「相手は本当に嫌ではなかったか」を立ち止まって考えることを大切にしていきたいと思っています。

実は「周りの人」が大きな力を持っている

いじめの約80から85パーセントは、「周りに人がいる場所」で起きていると言われています。つまり、多くの場において「見ている人（傍観者）」がいます。そして、研究によって次の希望ある事実が分かっています。

この行動は、勇気を出して直接立ち向かう行動だけではありません。その場から離れるきっかけを作ったり、大人に相談したりすることも、立派な「誰かを守る行動」です。

「#リスペクト」の学校へ

自分自身を大切にすること。環境や立場を越えて、相手を大切にすること。
安心して過ごせる学校は、大人だけでつくることはできません。生徒一人一人の言葉、行動が、リスペクトの学校をつくっていきます。

6月は「ふれあい月間」です。生徒たちと改めて「いじめ」について考えます。ご家庭・地域の皆様とも連携しながら、生徒たちが安心してSOSを出せる学校づくりを、引き続き進めてまいります。