【タイトル】

「きまり」から考える学校づくり

【本文】

/* 全体のスタイル（学校日記になじむ優しいトーン） */ .school-diary-wrapper { font-family: "Helvetica Neue", Arial, "Hiragino Kaku Gothic ProN", "Hiragino Sans", Meiryo, sans-serif; line-height: 1.8; color: #444; max-width: 750px; margin: 20px auto; padding: 20px; background-color: #ffffff; } .diary-text { margin-bottom: 20px; font-size: 1em; } /* 写真配置エリア（自動リサイズ対応） */ .photo-container { margin: 25px 0; text-align: center; } /* 画像自体のスタイル（CMSの固定サイズを上書き） */ .photo-container img { width: 100% !important; /* 枠いっぱいに広げる */ max-width: 550px !important; /* 大きくなりすぎないよう最大幅を指定 */ height: auto !important; /* 縦横比を維持 */ border-radius: 6px; /* 角を少し丸くして柔らかい印象に */ box-shadow: 0 3px 8px rgba(0,0,0,0.1); /* 軽い影をつけて写真を引き立たせる */ display: block; margin: 0 auto; } /* 先生の話（引用風のデザイン） */ .teacher-message { background-color: #fdfaf0; border-left: 5px solid #f39c12; padding: 15px 20px; margin: 30px 0; border-radius: 0 4px 4px 0; } .teacher-message p { margin: 5px 0; font-weight: bold; color: #555; } /* 図解エリア：生徒たちの行動サイクル */ .action-flow-container { display: flex; align-items: center; justify-content: center; flex-wrap: wrap; margin: 30px 0; padding: 20px; background-color: #f4f8f9; border-radius: 8px; } .flow-step { background-color: #fff; border: 2px solid #5fb4a2; color: #2c6e60; padding: 10px 20px; border-radius: 20px; font-weight: bold; font-size: 0.95em; margin: 5px; text-align: center; } /* CSSで作る右向き矢印（横並び用） */ .css-arrow-right { width: 0; height: 0; border-top: 8px solid transparent; border-bottom: 8px solid transparent; border-left: 12px solid #5fb4a2; margin: 0 10px; } /* 結びの言葉 */ .diary-footer { margin-top: 30px; padding-top: 15px; border-top: 1px dashed #ccc; font-size: 1em; text-align: center; color: #333; } /* スマホ表示向けの調整 */ @media (max-width: 600px) { .action-flow-container { flex-direction: column; } .css-arrow-right { border-top: 12px solid #5fb4a2; border-left: 8px solid transparent; border-right: 8px solid transparent; border-bottom: 0; margin: 10px 0; } .school-diary-wrapper { padding: 10px; } } 小中合同着任式は、あいにくの雨となりましたが、体育館に小学校の先生方をお招きして行いました。その後、全校生徒で生活のきまりの確認を行いました。「きまりは少なければ少ないほどよい」「自分たちで考えて判断できるようになれば、きまりそのものも少なくなる」生活指導主任からのこの話は、「誰かに守らされるルール」ではなく、お互いをリスペクトしながら、自分たちでつくる学校を目指す考え方です。特に初めて話を聞く１年生は、プリントにメモを取りながら、真剣な表情で耳を傾ける生徒も多くいました。自分たちで考える判断する行動するこのステップを繰り返していくこと。その積み重ねが、これからの学校をつくっていきます。

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